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Las intervenciones artísticas en el ámbito pedagógico continúan consolidándose como herramientas para la integración social y el reconocimiento del entorno local. En una nota editada por el equipo de Redacción, se informó sobre el desarrollo del proyecto pedagógico e interactivo denominado “Mural de Texturas”, llevado a cabo en las instalaciones del CEC N.º 801 “Juana Azurduy”. La iniciativa fue diseñada y ejecutada por el programa Puerto Ciudad, a través de su Subprograma de Artes Visuales, bajo la coordinación técnica de Pamela Klink y la Lic. Sofía Pollan.
El taller estuvo dirigido a un segmento de alumnos con edades comprendidas entre los 3 y los 9 años, teniendo como eje de partida el estímulo y uso de los sentidos. El proceso se inició formalmente mediante una experiencia audiovisual enfocada en el reconocimiento de las aves características del ecosistema regional, lo que permitió a los participantes analizar variables de movimiento, sonidos, colores y fisionomías que integran su hábitat cotidiano de manera directa.
Foto: Consorcio de Gestion del Puerto de Quequen
La planificación de las jornadas integró conceptos de percepción lúdica y trabajo en equipo. Durante la fase de exploración de materiales, los alumnos manipularon elementos diversos como hojas, papeles, nidos y variadas superficies texturizadas para el diseño de las piezas plásticas. Asimismo, la dinámica colaborativa fomentó el intercambio de perspectivas, el respeto por los turnos de participación y el soporte mutuo entre los niños.
El abordaje metodológico priorizó el trayecto de aprendizaje y la transformación de la observación directa en ideas creativas compartidas por sobre el resultado estético final. De esta manera, el anclaje conceptual del proyecto funcionó como parte de una estrategia orientada a consolidar canales de comunicación y confianza a largo plazo entre la administración portuaria y los establecimientos escolares de la región.
Foto: Consorcio de Gestion del Puerto de Quequen
Tras la culminación de los talleres, la obra plástica quedó emplazada de forma permanente en una de las paredes del establecimiento educativo como testimonio del trabajo conjunto. Los coordinadores de la propuesta señalaron que el impacto principal de estas actividades reside en la estipulación de la curiosidad y la atención de los estudiantes respecto a los elementos que los rodean cotidianamente.
Desde la organización del programa indicaron que estas intervenciones procuran trascender la mera realización de eventos aislados, buscando estructurar vínculos de cercanía duraderos entre el puerto, las escuelas y la comunidad. El propósito de fondo radica en ofrecer espacios de participación que propicien que los habitantes reconconozcan el territorio propio, transformando el paisaje habitual en un factor de pertenencia y cohesión comunitaria.
Redacción por dataPORTUARIA
Fuente: Consorcio de Gestion del Puerto de Quequen
